jueves, 22 de enero de 2015

Acidos y Bases

*Objetivo:
Poder identificar los acidos y bases en los alimentos que consumimos en la vida cotidiana.
*Hipotesis:
Poder identificar los acidos y las bases a partir de la coloracion que de el compuesto y saber que es lo que comemos y como nos afectaria.
*Procedimiento
-Materiales:
_tubo de ensaye
_agua destilada
_alcohol
_comida de la vida cotidiana
_solucion
-Pasos
primero machacamos la comida con agua para que nos diera liquido, despues de eso, le fuimos agregando la mezcla en los tubos de ensaye con agua destilada y solucion, de hay esperamos a que la solucion isiera su trabajo y que cambiara de color, ya que cambio de color podimos identificar los acidos y bases.
Conclusiones.Toda la comida que ingerimos diariamente a mayoria son acidos que podemos encontrar en casi todas o la gran mayoria de comida que ingerimos.

miércoles, 21 de enero de 2015

Obtencio de oxidos

*Objetivos:
-Obtencio de oxidos metalicos de calcio, aluminio, magnesio, hierro y zin
-Obtencion de la base a partir de la reacion del oxido metalico con agua
-Obtencion del oxido de azufre y carbon a partir de la reaccion del oxido no metalico y agua
*Hipotesis:
Identificar las sustancias base o acidos atravez de los colores de los que se colore la sustancia.
*Procedimiento:

Con los materiales dados por la maestra nos disponíamos a comenzar a oxidar los metales ya mencionados.
Para poderlos oxidar primero comenzamos con calentar los metales para que ocurriera el proceso de la occidacion.

Ya oxidados los metales procedimos a poner en tuvos de ensaye agua destilada con solucion que ya anteriormente nos habian dado.
ya con los metales oxidados puestos en el agua con la solucion nos pudimos percatar que solo en algunos se pudo notar el cambio de color del agua y asi darnos cuenta de que si eran bases o acidos.
 Ya con otros metales como ya estaban oxidados no era necesario calentarlos y con esos pudimos darnos mas cuenta del cambio de agua.


Con ayuda de el agua mineral podemos observar que acidos es lo que tomamos en los refrescos con gas.




Para poder hacerlo con e azufre, como el azufre al oxidarse se hacia liquido eso se tenia que hacer con el vapor que formaba ya despues de calentarlo, lo metiamos en agua con solucion para poder ver que era acido o base, ya metiendolo, el apor se combino con las demas sustancias que habia hay y agitandolo un poco podimos aobservar el cambio de coloracion.
C + O2 -----→ CO
Ca + O2 -----→ CaO
Na + O2 -----→ Na2O
Fe + O2 -----→ FeO
Mg + O2 -----→ MgO
Al + O2 -----→ Al2O3
K + O2 -----→K2O
Zn + O2 -----→ ZnO

S + O2 -----→ SO3




CO + H2O -----→ H2CO2
CaO + H2O -----→Ca(OH)
Na2O + H2O -----→Na(OH)
FeO + H2O -----→Fe(OH)2
MgO + H2O -----→Mg(OH)2
Al2O3 + H2O -----→Al2(OH)3
K2O+ H2O -----→K(OH)
ZnO + H2O -----→Zn(ON)2
SO3 + H2O -----→H2SO4

Opinion de los dialogos

En lo personal me gusto mucho trabajar con este tipo de métodos de aprendizaje por que hace que interactues mas y aprendas mas "jugando" con las actividades que te proponen en los problemas, aunque un defecto que hay que destacar es que en algunos dialogós a la hora de contestar si escribes la respuesta bien pero en otros términos, aveces el programa no comprende lo que quisiste decir pero todo lo demás esta muy bien y me gustaría seguir usando métodos como este en el futuro.

jueves, 15 de enero de 2015

Sintesis Oxigeno, componente activo del aire.

La reaccin del oxígeno con metales y no metales con contacto del agua se le llama oxidación, la oxidación tiene que ver con la combustión esta estrechamente ligada con las acciones de la vida cotidiana.


El oxígeno es el elemento con más abundancia en la tierra, ya que se encuentra presente en el agua y como óxidos con otros elementos puede reaccionar con metales y no metales, es el segundo en reactividad química después del flúor.

Existen dos artrópodos del oxígeno, la molécula diatomica Oy el ozono que es una molécula triatómica O3.


Las ecuaciones químicas representan todos los fenómenos quimicos, que representa los cambios de ocurren, así se describen lo que pasa con los elementos metálicos y no metálicos en presencia de oxigeno con la ayuda de la energía calorífica.


En el caso de los óxidos metálicos cuando interactúan con el agua forman hidróxidos.
Las reglas de nomenclaturas.
Son conjuntos de reglas que se usan para nombrar con símbolos y formulas a los elementos y compuestos químicos.
Actualmente se utilizan tres tipos de nomenclatura donde se nombran a los compuestos inorgánicos:
ü  Sistema de nomenclatura estequimétrico o sistemático de la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada, (IUPAC).
ü  Sistema de nomenclatura funcional, clásico o tradicional.
ü  Sistema de nomenclatura Stock.


Balanceo.


El balanceo consiste en igualar el número de átomos en los reactivos y en los productos, es para rectificar la ley de la conservación de la materia.

Para poder balancear y escribir una ecuación de manera correcta de vemos de tener en cuanta:
ü  Revisar que la ecuación química esté completa y correctamente escrita.
ü  Observar si se encuentra balanceada.
ü  Balancear primero los metales, los no metales y al final el oxígeno y el hidrógeno presentes en la ecuación química.
ü  Escribir los números requeridos como coeficiente al inicio de cada compuesto.
ü  Contar el número de átomos multiplicando el coeficiente con los respectivos subíndices de las fórmulas y sumar los átomos que estén de un mismo lado de la ecuación.
ü  Verificar el balanceo final y reajustar si es necesario.

Balanceo de un fenómeno de neutralización

Esta es más compleja porque representa la reacción de un ácido y una base para formar una sal y agua.
ü  Observar que la ecuación química esté completa y bien escrita.
ü  Contar el número de elementos existentes en dicha ecuación del lado de los reactivos y después los correspondientes a los productos, empezando por: metales, no metales, dejando para el final al oxígeno e hidrógeno.
ü  Al hacer el conteo de cada lado, se recomienda indicar con coeficientes la igualación de la cantidad de átomos de los elementos que intervienen en la representación de una reacción química.

Bibliografía:


Bibliografía
Libros
Ayluardo, B. (1999). Fundamentos de química. México: McGraw-Hill.
Brown, T. et al. (1993). Química. La ciencia central. México: Prentice-Hall.
Castillejos, A. (2005). Conocimientos fundamentales de química. México:Pearson-UNAM.
Espriella, A. (2009). Química básica. Un enfoque natural y significativo hacia el cambio conceptual.  México: Espriella- Magdaleno.
García, J. y Ortega, F. (2004). Periodicidad Química. México: Trillas.
García, M. et. al. (1992). Química. México: Publicaciones Cultural.
García, P. et. al.  (2009). Guía didáctica para el profesor de Química I. UNAM-CCH, México.
Garritz A. y Chamizo, J. (1994). Química. México: Addiso-Wisley.
Phillips, J. Strozac, V., Wistrom, C. (2000). Química, conceptos y aplicaciones. México: McGraw-Hill

Internet

Textos científicos (s/f). Modelo de Repulsión de los Pares de Electrones de la Capa de Valencia. Recuperado de  http://www.textoscientificos.com/quimica/inorganica/vserp (abril, 2012).